Modèle de formulaire d’évaluation de cours

Quel est le modèle de formulaire évaluation de cours ?

Une évaluation de cours n’est utile que si les participants la terminent et répondent honnêtement. Ce modèle est conçu dans cette optique : une première page courte pour établir le contexte, deux grilles d’évaluation qui se remplissent en quelques clics, une section sur la charge de travail et le rythme, puis des commentaires libres pour tout ce que les évaluations n’ont pas permis de relever. Les étudiants ou les stagiaires peuvent répondre anonymement en laissant simplement le champ facultatif du nom vide.

La proposer en ligne plutôt que sur papier lors de la dernière séance vous évite de devoir retranscrire des écritures manuscrites ou de relancer les personnes absentes ce jour-là : toute personne disposant du lien peut répondre quand elle le souhaite, depuis n’importe quel appareil, sans avoir besoin d’un compte FileIt. Vous pouvez définir une date de clôture afin que l’enquête se désactive automatiquement une fois que vous êtes passé au trimestre ou au groupe suivant.

Chaque réponse est convertie en PDF dès sa réception et classée dans votre coffre FileIt, dans le dossier que vous avez choisi pour ce cours. Si vous recueillez des évaluations pour plusieurs cours ou trimestres, chacune est enregistrée dans son propre PDF daté, et l’ensemble peut être exporté au format CSV quand vous souhaitez analyser les chiffres globalement.

Qui utilise un formulaire évaluation de cours ?

• Un département universitaire recueillant les retours de fin de trimestre sur un enseignant et le contenu d’un cours
• Un organisme de formation évaluant un atelier ou une formation courte immédiatement après sa fin
• Un formateur en entreprise vérifiant si la charge de travail et le rythme convenaient au groupe avant de renouveler la formation
• Une entreprise de soutien scolaire ou de préparation aux examens recueillant des retours structurés sur plusieurs enseignants
• Une équipe pédagogique comparant les évaluations entre les trimestres pour vérifier si les changements apportés à un cours ont réellement été utiles
• Un créateur de cours en ligne envoyant le lien d’évaluation lorsqu’un groupe arrive à la dernière séance

Questions de ce formulaire évaluation de cours

17 questions sur 4 pages · inclut questions conditionnelles, pages multiples, évaluations.

Le formulaire évaluation de cours, page par page

1 À propos du cours

Une courte note au début indique aux répondants que leur nom est facultatif et qu’ils peuvent répondre anonymement. Ils renseignent ensuite le nom du cours, celui de l’enseignant (facultatif, si une personne évalue séparément plusieurs enseignants), le trimestre ou les dates, ainsi que le nombre de séances auxquelles ils ont assisté : toutes, la plupart, environ la moitié ou moins de la moitié.

Demander le nombre de séances suivies dès le début est important : une personne qui a manqué la plupart des séances répond avec un point de vue différent de celle qui était présente chaque semaine, et conserver cette information vous aide à pondérer les commentaires qui suivent.

2 Évaluations

Cette page commence par une simple évaluation à cinq étoiles : « Globalement, comment évalueriez-vous ce cours ? », suivie de deux grilles d’évaluation. La première, « Le cours », demande aux répondants d’indiquer leur degré d’accord ou de désaccord avec six affirmations : les objectifs pédagogiques étaient clairs, le cours était bien organisé, les supports et ressources étaient utiles, les évaluations correspondaient au contenu enseigné, les retours sur leur travail étaient rapides et utiles, et ils ont beaucoup appris.

La seconde grille, « L’enseignant », comporte cinq affirmations sur la manière dont les idées étaient expliquées, la préparation de l’enseignant, le caractère captivant des séances, sa disponibilité et l’utilité de ses réponses aux questions. Distinguer la qualité du cours de la prestation de l’enseignant vous permet d’agir séparément sur ces deux aspects : les supports de cours peuvent nécessiter des améliorations même si l’enseignant est très bien évalué, et inversement.

3 Charge de travail et rythme

Une question à choix unique demande si la charge de travail était beaucoup trop faible, un peu trop faible, adaptée, un peu trop élevée ou beaucoup trop élevée. Elle est suivie d’un champ numérique facultatif pour indiquer le nombre d’heures consacrées chaque semaine au cours en dehors des séances, ce qui permet de vérifier si la charge annoncée correspond à l’expérience réelle des participants.

Une échelle de 1 à 5 demande ensuite quelle était la difficulté du cours, avec des libellés allant de « beaucoup trop facile » à « beaucoup trop difficile », puis une dernière question à choix unique porte sur le rythme : trop lent, adapté ou trop rapide. Ensemble, ces trois questions donnent rapidement une idée de la nécessité d’accélérer, de ralentir ou de conserver le rythme du cours lors de sa prochaine session.

4 Vos commentaires

Des questions ouvertes demandent ce qui a le mieux fonctionné et ce qui devrait changer la prochaine fois. Si une personne a attribué moins de 3 étoiles à l’évaluation globale, une question supplémentaire lui demande quel était le principal problème. Le formulaire demande ainsi des précisions uniquement aux personnes ayant vécu une expérience difficile, plutôt que de demander à tout le monde de justifier une bonne évaluation.

Une question oui/non demande si les répondants recommanderaient le cours. La page se termine par des champs facultatifs pour le nom et l’adresse e-mail : le champ e-mail n’apparaît qu’une fois le nom renseigné, pour les personnes qui souhaitent recevoir une réponse.

Personnalisez le modèle

• Renommez les champs du cours, de l’enseignant ou du trimestre afin qu’ils correspondent aux termes utilisés par votre établissement
• Ajoutez ou supprimez des affirmations dans l’une ou l’autre grille d’évaluation afin de recueillir exactement les retours souhaités
• Définissez une date de clôture afin que l’évaluation cesse d’accepter les réponses au début du trimestre suivant
• Activez les notifications par e-mail pour voir les évaluations globales faibles dès leur réception, plutôt que d’attendre la fin du trimestre
• Classez les réponses dans un dossier par cours ou par trimestre afin de pouvoir comparer les groupes ultérieurement
• Ajoutez une question sur des devoirs ou des supports précis si vous souhaitez des retours plus détaillés
• Configurez le message de confirmation pour remercier les répondants et indiquer quand les changements fondés sur leurs retours sont généralement mis en œuvre

Conseils pour un meilleur formulaire évaluation de cours

• Préservez réellement l’anonymat : n’exigez pas d’adresse e-mail si vous souhaitez obtenir des réponses honnêtes sur un cours en difficulté
• Envoyez le lien tant que le cours est encore présent à l’esprit des participants, idéalement juste après la dernière séance
• Ne demandez que ce que vous utiliserez réellement : un formulaire plus court obtient davantage de réponses complètes qu’un formulaire exhaustif
• Lisez les commentaires libres en parallèle des évaluations, et non à leur place ; un seul commentaire détaillé peut expliquer tout un ensemble de notes moyennes
• Si vous apportez des changements grâce aux retours, mentionnez-le lors de la prochaine session du cours : les répondants seront plus susceptibles de remplir les futures évaluations s’ils constatent que leurs réponses ont un impact
• Exportez les réponses d’un trimestre au format CSV avant d’archiver le cours afin de pouvoir comparer facilement les données récapitulatives d’une année sur l’autre

Formulaire Évaluation de cours : questions fréquentes

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Les modèles sont un point de départ. Vérifiez que les questions et les formulations concernant le consentement, la confidentialité ou les conditions conviennent à votre situation et aux règles en vigueur dans votre région. Page révisée le 2026-09-26.